Âmbito
O Município de Oliveira de Azeméis vai desenvolver um sub projecto na área do Bullying inserido no “Saúde na Escola” como resposta a diversas situações que têm vindo a ser detectadas nas escolas, especialmente nas EB2,3.
A escola surge como um contexto privilegiado para a aquisição de competências de relacionamento interpessoal. As crianças aprendem a integrar-se em grupos, a aceitar as diferenças entre as pessoas e a obter satisfação na relação com o outro. No entanto, surgem cada vez mais situações de violência que perturbam o desenvolvimento das referidas competências, tornando a ida e a frequência da escola numa angústia para alguns alunos e algumas famílias, devido a situações de violência de diversa índole. Assim, com a implementação deste projecto, pretende-se dotar os agentes educativos de competências para ajudar as crianças e jovens a ultrapassar as situações de violência na escola.
Intervenientes
Divisão de Educação, Escolas, Encarregados de Educação, Comissão de Protecção de Crianças e Jovens, Agrupamentos e outros serviços que se revelem pertinentes.
Objectivos
a) Dotar os agentes educativos de competências para ajudar as crianças e jovens a gerir as situações de violência na escola.
b) Contribuir para a compreensão do conceito e contextos de Bullying.
c) Identificar os sinais indicadores de que uma criança pode estar a ser vítima de violência.
d) Reconhecer as indicações precisas sobre o que fazer para ajudar as crianças e jovens a ultrapassar estas situações em vários contextos: escolar, tempos livres, etc.
e) Sensibilizar para as novas formas de abuso e humilhação que surgem com as novas tecnologias.
f) Prevenir a violência em todas as suas formas – física e emocional – desde o pré-escolar até ao ensino secundário.
Desenvolvimento
1. A actividade inicia-se com a realização de uma acção de formação dirigida aos agentes educativos, seguindo-se de um período de trabalho, em que cada professor deverá reflectir sobre as necessidades específicas da sua escola/agrupamento.
A acção de formação focará os seguintes aspectos:
a) Definição de conceito de bullying;
b) Factores que influenciam o aumento da agressão;
c) Características dos agressores e das vítimas;
d) Tipos de maus-tratos;
e) Efeitos do bullying a longo prazo;
f) Transformar as agressões em oportunidades de mudança;
g) Estratégias para detectar se uma criança está a ser vitima de bullying;
h) Falar com a criança sobre maus-tratos (adequado à idade da criança);
i) Quebrar o ciclo de abusos;
j) O abuso na escola: papel dos pais, professores, auxiliares e colegas;
l) O abuso recorrendo a novas tecnologias (tipos de abuso, prevenção, ajudar os nossos filhos);
m) O abuso em casos de necessidades especiais (exemplo dificuldades de aprendizagem, deficiências físicas, etc.).
Haverá lugar a períodos de trabalho de pequeno grupo e debate de casos apresentados.
2. Num segundo momento, a solicitar pelos professores, serão desenvolvidos planos de acção ajustados à realidade de cada escola, visando a resolução de situações específicas de bullying e suas consequências.
